10 Estrategias Efectivas para Enseñar Inglés a Niños con Trastorno de Aprendizaje No Verbal.

Guías 23 de may. de 2023

En este artículo encontrarás 10 estrategias efectivas para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal. Estas técnicas han sido probadas y son recomendadas por expertos en el tema. Esperamos que te sean de gran ayuda para mejorar la enseñanza del idioma a estos niños.

Índice de contenidos

Conocer las necesidades individuales del niño
Utilizar recursos visuales y táctiles
Enseñar de forma estructurada y secuencial
Fomentar la comunicación verbal y no verbal
Utilizar juegos y actividades lúdicas
Proporcionar retroalimentación constante
Enseñar vocabulario de forma contextualizada
Utilizar la repetición y la práctica constante
Fomentar la participación activa del niño
Trabajar en colaboración con los padres y terapeutas.

1. Conocer las necesidades individuales del niño

El primer punto de esta lista es conocer las necesidades individuales del niño. Cada niño con trastorno de aprendizaje no verbal es único y tiene necesidades específicas. Es importante que como maestro de inglés, te tomes el tiempo para conocer a cada uno de tus estudiantes y entender sus fortalezas y debilidades. Esto te permitirá adaptar tu enseñanza a sus necesidades individuales y asegurarte de que estén aprendiendo de la manera más efectiva posible.

Para conocer las necesidades individuales del niño, puedes hablar con sus padres y terapeutas, observar su comportamiento en clase y hacer preguntas para entender cómo procesan la información. También puedes hacer ajustes en tu enseñanza en tiempo real, si notas que un niño está teniendo dificultades con un concepto en particular. Al conocer las necesidades individuales del niño, podrás crear un ambiente de aprendizaje más efectivo y ayudarles a alcanzar su máximo potencial en el aprendizaje del inglés.

2. Utilizar recursos visuales y táctiles

La segunda estrategia efectiva para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal es utilizar recursos visuales y táctiles. Estos niños pueden tener dificultades para procesar y comprender la información auditiva, por lo que es importante utilizar otros medios para ayudarles a aprender. Los recursos visuales, como imágenes, dibujos y diagramas, pueden ayudar a los niños a comprender mejor el vocabulario y las estructuras gramaticales del idioma. Los recursos táctiles, como objetos manipulables y materiales sensoriales, pueden ayudar a los niños a aprender de manera más práctica y concreta. Además, estos recursos pueden ser útiles para mantener la atención y el interés del niño durante la clase. Es importante recordar que cada niño es único y puede responder mejor a diferentes tipos de recursos visuales y táctiles, por lo que es importante experimentar y adaptarse a las necesidades individuales de cada niño.

3. Enseñar de forma estructurada y secuencial

La tercera estrategia efectiva para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal es enseñar de forma estructurada y secuencial. Esto significa que debemos dividir el contenido en pequeñas partes y enseñarlas en un orden lógico y coherente. Es importante que el niño comprenda cada parte antes de pasar a la siguiente.

Para lograr esto, podemos utilizar herramientas como esquemas, mapas mentales o listas de verificación. También podemos utilizar rutinas y horarios visuales para ayudar al niño a entender qué se espera de él en cada momento.

Es importante tener en cuenta que cada niño es diferente y puede necesitar un enfoque de enseñanza personalizado. Por lo tanto, es fundamental conocer las necesidades individuales del niño y adaptar la enseñanza a ellas.

Enseñar de forma estructurada y secuencial puede ayudar a los niños con trastorno de aprendizaje no verbal a sentirse más seguros y confiados en su capacidad para aprender inglés. Además, les permite avanzar de manera gradual y constante, lo que puede aumentar su motivación y su interés por el idioma.

4. Fomentar la comunicación verbal y no verbal

Es importante que el niño aprenda a comunicarse de manera efectiva tanto con palabras como con gestos y expresiones faciales. Para lograr esto, es recomendable utilizar técnicas como el modelado, donde el maestro muestra cómo comunicarse de manera efectiva, y la imitación, donde el niño imita lo que el maestro hace. También es importante utilizar recursos visuales y táctiles para ayudar al niño a comprender mejor el lenguaje y a expresarse de manera más efectiva. Por ejemplo, se pueden utilizar imágenes y objetos para representar palabras y conceptos. Además, es importante proporcionar retroalimentación constante para que el niño sepa si está comunicándose de manera efectiva o si necesita mejorar. En resumen, fomentar la comunicación verbal y no verbal es una estrategia efectiva para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal.

5. Utilizar juegos y actividades lúdicas

Una de las estrategias más efectivas para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal es utilizar juegos y actividades lúdicas. Estos niños aprenden mejor cuando se divierten y se sienten motivados, por lo que es importante incorporar juegos y actividades que les permitan aprender de manera divertida y creativa.

Por ejemplo, se pueden utilizar juegos de mesa que involucren el aprendizaje de vocabulario, canciones y rimas para practicar la pronunciación, o actividades de arte y manualidades para trabajar la coordinación y la creatividad. También se pueden utilizar juegos en línea y aplicaciones educativas que estén diseñados específicamente para niños con trastornos de aprendizaje no verbal.

Es importante recordar que los juegos y actividades deben ser adaptados a las necesidades individuales de cada niño y deben ser estructurados de manera que les permita aprender de forma secuencial y estructurada. Además, es importante proporcionar retroalimentación constante y fomentar la participación activa del niño en todo momento. Con estas estrategias, se puede lograr un aprendizaje efectivo y divertido para los niños con trastorno de aprendizaje no verbal.

6. Proporcionar retroalimentación constante

La retroalimentación constante es una técnica muy importante al enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal. Esto significa que debes darles comentarios y correcciones constantes para que puedan mejorar su aprendizaje. Es importante que estos comentarios sean claros y específicos para que el niño pueda entender lo que está haciendo bien y lo que necesita mejorar. Además, la retroalimentación debe ser positiva y motivadora para que el niño se sienta seguro y confiado en su aprendizaje. Recuerda que la retroalimentación constante es una herramienta poderosa para ayudar a estos niños a mejorar su habilidad en el idioma inglés.

7. Enseñar vocabulario de forma contextualizada

Enseñar vocabulario de forma contextualizada es una estrategia efectiva para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal. Esto significa que el vocabulario se enseña en situaciones reales y concretas, en lugar de simplemente memorizar palabras sueltas. Por ejemplo, si se está enseñando la palabra "comida", se puede mostrar una imagen de una mesa con diferentes alimentos y preguntar al niño "¿Qué comida te gusta más?". De esta manera, el niño puede entender el significado de la palabra en un contexto real y relevante para él.

Además, es importante utilizar recursos visuales y táctiles para reforzar el aprendizaje del vocabulario. Se pueden utilizar tarjetas con imágenes y palabras, objetos reales y juegos interactivos para que el niño pueda asociar la palabra con el objeto o la acción correspondiente. La repetición y la práctica constante también son clave para consolidar el vocabulario aprendido.

En resumen, enseñar vocabulario de forma contextualizada, utilizando recursos visuales y táctiles, y practicando constantemente, son estrategias efectivas para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal.

8. Utilizar la repetición y la práctica constante

Esto significa que es importante que el niño tenga la oportunidad de practicar lo que ha aprendido una y otra vez, para que pueda consolidar su conocimiento y mejorar su habilidad en el idioma.

Para lograr esto, es recomendable utilizar ejercicios y actividades que permitan al niño repetir las palabras y frases que ha aprendido, así como practicar la pronunciación y la entonación. También es importante que el niño tenga la oportunidad de utilizar el idioma en situaciones reales, como en conversaciones con sus compañeros o en juegos que impliquen el uso del inglés.

La repetición y la práctica constante pueden ser aburridas para algunos niños, por lo que es importante hacerlas de manera divertida y motivadora. Por ejemplo, se pueden utilizar canciones, rimas y juegos que involucren la repetición de palabras y frases en inglés. De esta manera, el niño podrá aprender y practicar el idioma de manera efectiva y agradable.

9. Fomentar la participación activa del niño

Esto significa que debemos involucrar al niño en las actividades y hacer que se sienta parte del proceso. Podemos hacer esto dándole opciones y permitiéndole tomar decisiones, por ejemplo, en qué actividad quiere participar o qué tema quiere aprender. También podemos hacer que se sienta motivado y emocionado por aprender, utilizando juegos y actividades que le gusten y que sean divertidos para él. Al fomentar la participación activa del niño, estamos ayudándolo a desarrollar su confianza y su capacidad para aprender de manera efectiva.

10. Trabajar en colaboración con los padres y terapeutas.

La décima estrategia efectiva para enseñar inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal es trabajar en colaboración con los padres y terapeutas. Es importante que los padres y terapeutas estén involucrados en el proceso de enseñanza del idioma, ya que ellos conocen mejor las necesidades y habilidades del niño. Además, pueden proporcionar información valiosa sobre las técnicas y estrategias que han funcionado en el pasado. Trabajar en equipo también ayuda a asegurar que el niño reciba una enseñanza coherente y consistente en todas las áreas de su vida. Por lo tanto, es fundamental establecer una comunicación abierta y constante con los padres y terapeutas para garantizar el éxito en la enseñanza del inglés a niños con trastorno de aprendizaje no verbal.